Universidad Nacional de San Juan
Temática principal: Ecología Integral, Desarrollo Sostenible, Laudato Si.
La cátedra Geografía Ambiental, se creó como un espacio curricular optativo en la licenciatura del Plan 1990.1, que se cursa sin equivalencias previas, pero que se incorpora en el Plan del Profesorado en el 2002, como materia permanente, tal como lo hicieran la mayaría de las Universidades del País, desde los inicios del siglo XXI.
Hoy aparece en todos los planes de estudios vigentes, pertenecientes a las carreras que se dictan en el Departamento de Geografía de la Facultad de Filosofía, Humanidades y Artes de la Universidad Nacional de San Juan: “Profesorado de Geografía” (Plan 2011), Licenciatura en Geografía con Tecnicatura en SIG (Plan 2020) en el 3° año, se inserta en el Área de Teoría de la geografía, su objetivo general es:
Conocer y tomar conciencia de la trascendencia que tiene la intervención de la geografía como ciencia de síntesis en las cuestiones referidas al ambiente. Y cada unidad presenta sus objetivos específicos.
OBJETIVO GENERAL
– Conocer y tomar conciencia de la trascendencia que tiene la intervención de la geografía como ciencia de síntesis en las cuestiones referidas al ambiente. Y cada unidad presenta sus objetivos específicos.
– Comprender las interrelaciones complejas entre la sociedad y su entorno.
UNIDAD Nº 1
Objetivo por Unidad:
– Considerar los aspectos teóricos de la geografía que ponen al ambiente como centro de su interés.
– Reconocer la actualidad que la temática despierta en la actualidad y poner en valor el papel de la Geografía como ciencia.
1. La geografía ambiental
1.1. Aspectos teóricos de la geografía ambiental
1.1.1. Objeto y campo de estudio
1.1.2. Principios de la geografía.
1.1.3. Análisis locacional y ecológico: conexión
1.2. Factores ambientales interrelacionados: los sistemas ambientales
1.2.1. Territorialidad
1.2.1.1. Territorio de los animales
1.2.1.2. El territorio y la sociedad: el estado como unidad geográfica
1.2.1.3. Multidimensionalidad del territorio
1.2.2. Ecología: concepto
1.3. La biodiversidad
1.3.1. La sostenibilidad ambiental:
1.3.1.1. La calidad de vida.
1.3.2. Desarrollo sostenible. Cumbre de la Tierra.
1.3.3. Objetivos del milenio: Objetivos del Desarrollo sostenible
1.3.3.1. Ley de educación ambiental
1.4. LEY DE EDUCACIÓN AMBIENTAL INTEGRAL
UNIDAD Nº2:
Objetivo por Unidad:
– Estudiar la ecología como ciencia y la importancia de los ecosistemas.
– Reconocer los aportes de la ecología en el estudio de ecosistemas insertos en el espacio geográfico.
2. El ambiente como ecosistema.
2.1. Ecología: tipos
2.1.1. Ciclo de la materia y flujo de energía
2.1.1.1. Ciclo de nutrientes.
2.1.2. Factores ecológicos
2.1.3. Niveles de organización y unidades taxonómicas.
2.2. El funcionamiento de los ecosistemas
2.2.1. Teoría general de los sistemas
2.2.2. Metabolismo de los seres vivos organismos autótrofos, heterótrofos.
2.2.3. Relaciones interespecíficas. Cadenas tróficas.
2.3. Ecosistemas
2.3.1. Nichos ecológicos.
2.3.2. Estrategias vitales.
2.3.3. Recursos naturales, stock y reserva:
2.3.3.1. Recurso y conservación
UNIDAD Nº3:
Objetivo por Unidad:
– Establecer similitudes y diferencias entre los ecosistemas naturales y ecosistemas humanizados.
– Estudiar las dinámicas de las poblaciones humanas.
3. La geografía como ecología humana
3.1 Teorías de población
3.1.1 La geografía como ecología humana
3.1.2 Capacidad de carga o porte
3.1.3 Controles ecológicos al crecimiento
3.2 Población humana
3.2.2 Dinámica del crecimiento de población.
3.2.3 Distribución de la población
3.2.4 Relación ambiente y población
3.3 Sistema hombre-medio
3.3.1 Transición demográfica.
3.3.2 Transición epidemiológica
3.3.3 Políticas demográficas: maltusianismo y antimalthusianismo.
UNIDAD Nº4:
Objetivo por Unidad:
– Trabajar los conflictos ambientales en la dimensión geográfica con ejemplos concretos.
– Aplicar el concepto de “vulnerabilidad social” en las problemáticas ambientales.
4. Problemas ambientales
4.1 Presiones sobre el ecosistema
4.1.1 La intervención humana: positiva y negativa.
4.1.2 La agricultura y ecología.
4.1.3 Residuos sólidos urbanos.
4.2 Desastres naturales, incertidumbres y riesgos
4.2.1 El medio ambiente como riesgo.
4.2.2 Amenaza y Vulnerabilidad
4.2.2.1 Perfiles de riesgo.
4.2.3 Tipos de desastres y peligros naturales, e incidencias humanas.
4.3 Problemas ambientales en diferentes escalas
4.3.1 Calentamiento global.
4.3.2 Sequías e inundaciones: escala local y escala global
4.3.3 Crecimiento de la mancha urbana
• Pickenhayn, Jorge (1986). Problemas de geografía ambiental. Buenos Aires. Senoc, PROMEC, geografía.
• Sherrington, Charles (1985). Hombre versus naturaleza Buenos Aires Muy interesante, Biblioteca de Divulgación Científica.
• Strahler, A. N. y Strahler, A. H. (2000). Geografía física, (Tercera edición). Barcelona, Omega.
UNIDAD Nº5:
Objetivo por Unidad:
– Que los estudiantes serán capaces de identificar las herramientas básicas que coadyuven en la comprensión de las problemáticas ambientales.
– Y de plantear alternativas soluciones frente a cada diagnóstico realizado.
5. Herramientas de la geografía ambiental
5.1. Modelos en geografía ambiental y paradigmas
5.1.1 Los mapas como modelos ambientales.
5.1.2 El uso de los sistemas de información geográfica
5.1.2.1 Aplicación de SIG a la geografía de San Juan
5.1.2.2 Aplicación en áreas protegidas
5.1.3 El mapa ambiental de la República Argentina
5.2 Diagnóstico ambiental
5.2.1 Técnicas de evaluación de impacto ambiental
5.2.2 Evaluación de impacto ambiental.
5.2.3 Áreas protegidas
5.2.3.1 Aplicación en áreas protegidas
5.2.3.2 Trabajo de campo
5.3 Educación ambiental
5.3.1 Pedagogía y didáctica de la Educación Ambiental
5.3.2 Aplicación del marco normativo (Ley Integral de Educación Ambiental)
Más información:
Graciela Liliana Acosta (Profesora titular regular) gracielalilianacosta@gmail.com